学生在制作手抄报的过程中对知识进行了预*,梳理,同时培养了归纳整理
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数学知识与现实生活*起来,创造出一幅幅形式多样,色彩斑斓的手抄报
活力一小】手绘数学知识,快乐与我同行——二年级数学手抄报评比活动
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小数的初步认识手抄报模板电子版人教三下数学第七单元手抄报线稿
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