学生在制作手抄报的过程中对知识进行了预*,梳理,同时培养了归纳整理
数学知识与现实生活*起来,创造出一幅幅形式多样,色彩斑斓的手抄报
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实小五(4)班第三单元数学小报(一) 加油少年未来可期 - 抖音
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三5班学生数学小报
活力一小】手绘数学知识,快乐与我同行——二年级数学手抄报评比活动
四(2)第三单元数学手抄报展示
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